विश्व बधिर दिवस पर देवांगी दलाल का समाज को संदेश

सोम प्रकाश

विश्व बधिर दिवस केवल श्रवण हानि के बारे में बात करने का अवसर नहीं है। यह इस बात पर विचार करने का अवसर भी है कि बच्चों में श्रवण हानि की समय पर पहचान होने पर क्या बदलाव आ सकता है और यदि ऐसा नहीं किया जाए तो क्या हो सकता है। तीन दशकों से अधिक समय तक श्रवण हानि वाले बच्चों और वयस्कों के साथ काम करने के बाद, राष्ट्रीय पुरस्कार विजेता देवांगी दलाल के अनुसार समय पर किया गया हस्तक्षेप बच्चे के संचार, शिक्षा, आत्मविश्वास और समाज में स्वतंत्र रूप से भाग लेने की क्षमता को प्रभावित कर सकता है।

बच्चे के विकास में सुनने की महत्वपूर्ण भूमिका होती है। यह बोलने और भाषा के विकास, सीखने और सामाजिक संपर्क में सहायता करता है। जब श्रवण हानि की पहचान देर से होती है, तो बच्चे भाषा के विकास की महत्वपूर्ण अवधि को खो सकते हैं। विश्व स्वास्थ्य संगठन के अनुसार, दुनियाभर में 5 से 19 वर्ष की आयु के लगभग 9.51 करोड़ बच्चे और किशोर श्रवण हानि के साथ जीवन जी रहे हैं। ये केवल आंकड़े नहीं हैं; हर आंकड़े के पीछे एक बच्चा है, जिसकी संवाद करने और सीखने की क्षमता उसे मिलने वाली सहायता से काफी प्रभावित हो सकती है।
अच्छी बात यह है कि आज परिवारों के पास ऐसी तकनीकें उपलब्ध हैं, जो पिछली पीढ़ियों के समय उपलब्ध नहीं थीं। हियरिंग एड्स, कॉक्लियर इम्प्लांट्स और अन्य श्रवण तकनीकें उपयुक्त बच्चों को ध्वनि तक पहुंच प्रदान कर सकती है। इसलिए प्रारंभिक हस्तक्षेप केवल किसी एक पेशेवर या एक संस्था की जिम्मेदारी नहीं है। ऑडियोलॉजिस्ट, स्पीच-लैंग्वेज पैथोलॉजिस्ट, ईएनटी विशेषज्ञ, शिक्षक और परिवार—सभी की इसमें महत्वपूर्ण भूमिका है। जितनी जल्दी किसी चिंता की पहचान होती है, उतनी ही जल्दी परिवार अपने विकल्पों को समझ सकते हैं और उचित हस्तक्षेप शुरू कर सकते हैं। हियरिंग डिवाइस लगाना उपचार का अंत नहीं माना जाना चाहिए; इसे बच्चे की संचार और पुनर्वास यात्रा की शुरुआत के रूप में देखा जाना चाहिए।
विश्व बधिर दिवस पर माता-पिता के लिए मेरा संदेश सरल है: यदि आपको अपने बच्चे की सुनने या बोलने की क्षमता को लेकर कोई चिंता है, तो इंतजार न करें। बच्चे की सुनने की जांच करवाएं, योग्य पेशेवरों से परामर्श लें, उपलब्ध विकल्पों को समझें और यदि सलाह दी जाए तो जितनी जल्दी संभव हो हस्तक्षेप शुरू करें।
समावेशन केवल श्रवण हानि वाले लोगों को समायोजित करने के बारे में नहीं है। यह ऐसा वातावरण बनाने के बारे में है, जहां बच्चों को संवाद करने, सीखने, योगदान देने और यथासंभव स्वतंत्र बनने का अवसर मिले। हर बच्चे को यह अवसर मिलना चाहिए।